環境教育 環境 ごみについて考えよう！ ① 生活の中でどのようなごみが出てくるかを調べ、それぞれのごみがどのように処理され ているのかを知ることで、物の流れについて関心を高める。 ② 便利な生活とごみとの関係について、また、ごみを減らすために自分が何ができるかを 考え、物を大切に… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 1単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-30-242 教師用終了後アンケート
環境教育 社会 総合 環境 キャリア すみだ清掃事務所の出前授業 ① 地球温暖化など、環境問題についての関心と理解を深め、環境保全の取組みの大切さに ついて学習する。 ② 資源物が再利用される仕組みと３R活動について理解し、ごみの減量の必要性につい て学ぶ。 ③ 墨田区のごみ処理に関する行政の取組みを理解… 対象 小学生高学年 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-35-296 教師用終了後アンケート
環境教育 技術家庭 技術の進化はすごい！次にやるべきことは？ ① 印刷の成り立ち、しくみや消費される地球資源について知る。 ② 昔の印刷（ガリ版）と最新の印刷（リソグラフ）を体験し、技術の進化を知る。 ③ 環境問題やエネルギー問題解決のために、自分たちにできることを考える。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 1校時 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-39-392 教師用終了後アンケート
環境教育 社会 理科 総合 環境 水の循環 ① 普段使っている水がどのようにしてできて、使ったあとどこへ行くのかについて考える。 ② 水源かん養林（水源林）の役割や浄水場で水道水ができる仕組み、使った水をきれいにす る下水処理場の仕組みやその必要性・重要性などについて学ぶ。 ③ 水資… 対象 小学生高学年 時間 1～2単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-40-434 教師用終了後アンケート
環境教育 国語 理科 図工 総合 環境 海の森からの贈りもの ① 普段身近に食べている海藻が海の中で重要な役割をしていることを学ぼう ② 海の自然に親しむ、海洋環境の大切さ、陸の自然とのつながりを学ぼう ③ 陸からは見えない海の世界の自然を学ぼう 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 時間 60～90分（要相談） 費用 材料費 お申し込み 詳細を見る No.7-48-489 教師用終了後アンケート
環境教育 社会 理科 総合 環境 パイロット使用済みペンリサイクルプログラムから「身近な筆記具でSDGsを学ぶ！」 ① 身近な筆記具でプラスチックのリサイクルを学びます。 ② 使用済み筆記具を解体し、リサイクル工程の異物除去・分解・比重分離を実体験します。 ③環境に優しい筆記具を自分で組立て、マイペンを作り環境配慮について学びます。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 ２限（９０分～）（平日のみ）,その他別途ご相談 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-49-541 教師用終了後アンケート
環境教育 社会 総合 探究のプロセスを体験しながら、探究のスキルをトレーニング 建設会社が実際に手がけた、リアルなまち・社会づくりのプロジェクトを題材に、未来の社会について考えながら、「課題の設定」「情報収集」「整理・分析」「まとめ・表現」といった探究学習に 必要なスキルを、イメージマップやXチャート、表などの思考ツールを活用した個人ワークやグループワークを通して、探究の進め方を実践的に学ぶことができるプログラムです。 ー経済産業省 第12回 キャリア教育アワード 経済産業大臣賞（大賞）受賞 対象 中学生 / 高校生 時間 未設定 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.7-50-548 教師用終了後アンケート
ものづくり 理科 総合 墨流しで絵はがきをつくろう ① 実験や体験を通して、理科や工作への興味や関心を高める。 ② 特殊な絵の具が、水に溶けることなく、水面に浮いて美しい模様を描くのは、「水にぬれ る」「水をはじく」性質によることを実験で理解し、科学の面白さを体感する。 ③ 日本の伝統工芸で… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 時間 45分 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-7-152 教師用終了後アンケート
ものづくり 理科 総合 ３Ｄ表札をつくろう ① 実験や体験を通して、理科や工作への興味や関心を高める。 ② 自分の表現意図に合う新たな表現方法を学ぶことで、創造的な工夫ができるようにす る。 ③ 発泡ポリスチレンの性質を利用して3Dの「表札」ができることを発見する。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 時間 30分 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-8-153 教師用終了後アンケート
ものづくり 図工 美術 総合 北斎の画を描こう！ ① 北斎の作品を真似ることで、北斎の表現方法（よく観察することから生み出された 曲線や表情など）について学ぶ。 ② 世界的な芸術家と言われる北斎が、「すみだ」で生まれ育ったことを学ぶ。 ③『北斎漫画』などを参考にして絵を描き、描くことの楽し… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位～（土曜授業可） 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-16-259 教師用終了後アンケート
ものづくり 図工 美術 総合 北斎の作品を鑑賞しよう！ ① 北斎の作品鑑賞をとおして、自然や身近な環境の中に見られる造形的な美しさなどを感じ 取る。 ② 作品から作者の心情や表現の工夫を読み取り、自分なりの思いや考えを発表し合うこと で、ものの見方や感じ方を広げる。 ③ 日本美術や伝統、文化に対… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位～（土曜授業可） 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-17-260 教師用終了後アンケート
ものづくり 理科 図工 美術 技術家庭 総合 ぴっかぴかに光るどろだんごを作ろう！ ① 材料などの特徴をとらえ、想像力を働かせ発想し、主題の表し方を構想すると ともに、様々な表し方を工夫し、造形的な能力を高める。 ② 土に直接触れることで、自然素材の魅力や不思議さを感じる。 ③ 制作工程を経るごとに変化する自然素材の不思議… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-20-271 教師用終了後アンケート
ものづくり 理科 美術 技術家庭 総合 必要は発明の母 ① ものづくりなどを通して基礎的・基本的な知識と技術を習得させるとともに、これらを 活用する能力や社会において実践する態度をはぐくむ。 ② 創造・工夫する力、他者とかかわる力（製作を通した協調性・責任感など）及び知的財 産を尊重する態度等の… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-25-321 教師用終了後アンケート
ものづくり 美術 家庭 技術家庭 総合 キャリア 僕の私のフォーマルウェア ① ｢冠婚葬祭｣をキーワードに｢フォーマルウェア｣ということについて学習する。 ② ｢洋服｣が出来るまでの過程と流れについて学習する。 ③ デザイナーの仕事である｢イメージマップ作り｣を体験し、ファッションを通じて｢ものづく り｣の楽しさを… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 2単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-27-324 教師用終了後アンケート
ものづくり 図工 美術 家庭 技術家庭 総合 伝統文様で自然を表現しよう ① 自然の形や色彩を観察することにより、自然の持つバランスやハーモニーなど美の秩序 や造形のよさをみだすことができるようにする。 ② 日本の美術に見られる「花鳥風月」や「雪月花」など伝統文化の鑑賞および、伝統的表 現により、日本における自然… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 ２～４単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-28-325 教師用終了後アンケート
ものづくり 図工 美術 家庭 技術家庭 総合 キャリア 体験授業けんちく職人入門 ① 現役の職人から話を聞き、家づくりについて学ぶことにより、建築業の世界へ興味を 持つことで、進路の選択肢を広げる。 ② 再利用建築資材を使った作品作りを通して、ものの大切さを学び、ものづくりの楽し さを職人から習い、自分のオリジナル作品を… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 時間 2単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-36-506 教師用終了後アンケート
ものづくり 美術 江戸押絵ってなんだろう？ ① 本物の素材をつかってものづくりを体験する。 （絹織物をつかった作品） ② 国指定（経済産業大臣認定）の伝統工芸士から直接ものづくりを学ぶ。 ③ものづくりの楽しさや、作る過程において自分の個性を生かし表現する楽しさを体験する。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-37-509 教師用終了後アンケート
ものづくり 美術 おひな様・五月人形のお話と体験 ① 江戸木目込み人形の歴史や造形美などについて興味を持たせ、現在まで受け継がれ、生 きてきた日本特有の美について理解を深める。 ② 経済産業大臣指定の伝統工芸士から直接ものづくりを学ぶ。 人形と同じ素材を使って、木目込みの技法を体験する。 … 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.8-38-515 教師用終了後アンケート
キャリア 家庭 効果の上がる家庭学習の方法とは？ ① 何のために学習するのか意識付けをさせ、意欲的に学習させる。 ② 予習・復習の仕方や「効果の上がる家庭学習の方法」 について学ぶ。 ③ 学校の「学習・部活・遊び、自立した生活」について学ぶ。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 1単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-3-3 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 総合 キャリア ようこそ、地域の先輩！ ① 夢や目標をもって充実した学校生活を送らせる。 ② 身近で活躍されている地元企業の方から話を聞き、将来社会で生きるための 心構え・態度を身につけさせる。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-4-6 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 総合 キャリア 小・中学生のハローワーク ① 進路選択・決定に役立てる。 「○○になるには？」どのような性格や特性の人が向いているか学習する。 ② 世の中には様々な職業があることを知り、目標をもった学校生活を送らせる。 ③ 社会で活躍してきた人の生き方に学び、勤労や人生について考え… 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 1単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-5-7 教師用終了後アンケート
キャリア 総合 キャリア 職場体験事前学習 ①「働くこと」「生きること」の尊さを実感させ、勤労観・職業観の育成や学習意欲の向上 を図る。 ② 職場体験を通じて、心のこもった挨拶、接客、礼儀作法などを学び、人間関係の形成や 進路選択、社会的自立に向けて必要な能力を育む。 ③「職場体験学… 対象 中学生 時間 １単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-6-8 教師用終了後アンケート
キャリア 生活 シェア先生の経済教室－小学生 ① 経済や金融の基本的なしくみを理解し、社会の動きに興味・関心をもたせる。 ② お金とのつきあい方について考え、生きる力を養う。 対象 小学生高学年 時間 1単位時間 費用 有料 お申し込み 詳細を見る No.9-11-73 教師用終了後アンケート
キャリア 生活 シェア先生の経済教室－中学生 ① 経済や金融の基本的なしくみを理解し、社会の動きに興味・関心をもたせる。 ② お金とのつきあい方について考え、生きる力を養う。 対象 中学生 時間 1単位時間 費用 有料 お申し込み 詳細を見る No.9-12-74 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 りそなキッズマネーアカデミー・りそなティーンズマネーアカデミー ① お金がどこから来てどこへ行くのかを学ぶなかで、働いてお金を得ることの意義、 働くことの大切さ、お金の大切さを学ぶ。 ② 社会での経済の動き、金融の仕組みを理解することで、自らの夢をかなえるための 基礎的人間力としてのお金との付き合い方を… 対象 中学生 時間 50分 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-13-81 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 生活 総合 キャリア サイコロゲームで輸入体験！ ① 世界の経済の動きと私たちの生活との関連について知る。 ② 日本の産業と貿易、国民生活との関連について理解させる。 ③ 国によって通貨が異なり、世界の国々とお金を交換する機能があることを学ぶ。 ④ 世の中のさまざまな要因で、通貨の価値が変… 対象 小学生高学年 / 中学生 時間 1～２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-15-92 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 総合 キャリア Nomuraビジネス・チャレンジ 課題を自ら発見し、他者と協力しながら新しい価値を創造する力を育む。 対象 中学生 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-16-93 教師用終了後アンケート
キャリア 理科 総合 気象のはなし ① 気象庁の仕事を学ぶことを通して、天気の変化の仕方など、気象への考えをもつことができるようにする。 ② 普段テレビやラジオで知る天気予報は、どの様にして作られているのか学習し、気象への興味・関心を高める。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位時間 費用 有料 お申し込み 詳細を見る No.9-19-110 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 総合 キャリア 自衛隊ってどんな仕事？ ① 日本国憲法の平和主義について理解を深め、我が国の安全と防衛及び国際貢献について 考える。 ② 自衛隊では、様々な職種の人が共通の目標をもって働いていることを知る。 ③ 集団生活に必要なルール（規律）や心構えについて学ぶ。 対象 小学生低学年 / 小学生高学年 / 中学生 時間 １単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-22-137 教師用終了後アンケート
キャリア 社会 家庭 総合 環境 水道キャラバン ① 水道水のおいしさ、安全性への取組みなど、東京の水道に対する理解を深め、「蛇口から 直接水道水を飲む」という、日本が誇る水道文化を次世代に引き継いでいく。 ② 安全でおいしい水を蛇口に届けるためには、水道水源林や浄水場などさまざまな施設が… 対象 小学生高学年 時間 ２単位時間 費用 無料 お申し込み 詳細を見る No.9-26-143 教師用終了後アンケート
